2013年7月👮🏻，我参加J9九游会组织的OCU美国暑期项目，和同班同学王再春🧑🏿🦲🎽、谢宇三位同学，在刘仲平老师带领下参加美国俄克拉荷马城大学（OCU）法J9九游会举行的为期四个星期的美国法律证书培训项目🏞。虽然时间短暂🙎🏿，但获益匪浅👴🏽。
美国地域广阔🙅♀️，风情万千，俄克拉荷马州对我而言是个陌生的地方，国外的法学专业教育模式也是我未曾亲身体验的，因此出行之前我明确一点：尽自己所能去学习美国的法律知识，抓住每一个体验美国的机会®️，注意观察，不要畏惧，勇于尝试👜。
初到美国，俄克拉荷马城市大学法J9九游会的老师和校园大使为我们提供了许多生活的便利🪬，耐心解答我们提出的问题。我们还认识了武汉的中南财经政法大学的师生。尽管一开始大家都比较拘谨，但慢慢熟识，不久之后，我们和OCU的师生以及武汉的同学们成为一群欢乐的伙伴🙆♀️。
OCU的校长、法J9九游会的院长以及师生为我们举行了欢迎晚宴⛔️。大家自由入座时，我特意坐在没有中国师生的一桌，和OCU的教授、学生聊天。教授们亲切地问我是否想家、是否习惯这里的起居饮食的时候🫄🏼，我努力清晰地表达自己的感想👩🏻🏫。我提到最近写了关于中国公司法的论文🤷🏽，同桌的美国学生便问我中国的法律和美国的区别，当时心情如同玩蹦极，唯有定了定神，一一作答🫡👪，她们专心的聆听让我放松了不少。也许我的回答并不精彩🗳，甚至有些笨拙，但得到尊重和关注的回应，是人本能的期待🎳，美国人在尊重和关注他人这一点似乎做得习以为常，美国文化的这一面是相当可爱的。经此一宴，我认为自己的口语没有想象中差，干脆大胆去说。
我们学习了美国法律职业伦理🤾🏿♀️、法律文书写作➞，庭审技巧。在项目的最后一天进行模拟庭审🫳🏿🪿。在英美法班经过两年大量的阅读和写作训练🧝🏻♀️，听读写都不是问题。我们根据计划表完成预习作业，和平时在校一样，就是阅读教材或者案件。每日紧凑的安排和身体没有完全适应使得预习任务变得有些困难。
在美期间，OCU退休名誉院长Hellman教授为我们讲授美国法律职业伦理。他逐一介绍了美国的律师协会对执业律师的要求🫶🏻，以及对违反职业道德的律师的惩罚制度𓀜。不过，这些在我看来十分繁复🎿。作伪证🚣🏻♂️🙍🏿♂️、从事犯罪行为、随意透露客户的信息在美国同样是违反职业道德的🖕。Hellman教授尤其提到，美国律师往往面临抉择和困境，他们总是要平衡和取舍各种利益——个人利益、家庭利益、当事人利益✍🏻、社会的价值观🕎🎡、法律的尊严🧑🏼⚖️。这往往体现了一个律师的水平。教授还列举几个冤假错案的例子，证据不足仍被定罪入狱，警察取证不合法、破坏证据在美国先进的法律制度之下仍然存在🦁，并且被法律界看作严重的问题，原因是学者和法律工作者们认为这不是受害者一人的事🙅🏼♂️，而是这些人背后的家庭受到打击🦿，以及社会大众对于法律和司法的信任度的破坏😐。美国有专门的网站介绍曾经发生的冤假错案，供民众浏览🧑🏻，警示社会。
随后两周，我们在Rolls教授和Giles教授的共同带领下分析侵权案件💴，写motion for summary judgment，分析NIED（Negligent infliction of emotional distress），讨论对案件受害者亲属承受的精神刺激进行赔偿的问题💂♀️。两位教授的授课条理清晰✍🏿，循循善诱。进行课堂作业时，她们对我们作业中的句子和观点表示赞赏，然后提出建议。发回已经批改的作业✫，每个人的长处和精彩的说理分析都在空白处写明。教授们发给我们五个案子的case brief💄，我仔细看过后十分惭愧🟩，我们平时写了不少case brief👨🏻🦱，但常常是复制粘贴，删减不重要的句子，稍稍改动就完成作业了。最为核心的原理和逻辑分析𓀖，往往觉得困难，随意带过⇒，对比这些条理清晰，一读就懂的样本📠，感觉到自己曾经写过的作业太需要提高了。总结写case brief的方法，即先说明原理，再结合案件事实经过，承上启下，进行推导，最后得出结论，这都要靠自己总结判决书的观点，用自己的语言凝练出来。
最后一周由OCU法J9九游会Coach院长带领我们进行模拟法庭。Coach院长原本是联邦法院的法官♐️，具有丰富的实务经验🫳🤸🏽。中方的学生担任控辩双方的律师以及陪审团，美方学生负责扮演当事人和证人。我是犯罪嫌疑人的辩护律师团的成员，负责交叉盘问，对对方当事人和对方的证人进行询问。我们首先学习庭审流程和庭上用语🏊🏻♂️。然后按照分工和美国学生合作，分析证人的书面证言👩❤️👩，案件材料中语焉不详的关键点，据此写下问题👩🌾。所要达到的目的，就是找出其中一方的证据和陈述中的漏洞，削弱陪审团对该方证据的确信度🧑🦱。经过几次反复修改🚵🏽♀️，并向Couch院长请教之后🐿，我找到作为证人的美国学生，不停地练习，尽可能熟悉过程。最后一天🫒，我们在法院进行刑事案件的模拟庭审。我十分镇定地按步骤进行询问，展示证据。第二场庭审我作为陪审团成员🙆🏽♂️🦸🏿，和其他11位成员对案件的结果做出决定。气氛由紧张变得轻松，中方的同学们也放开了手脚，大胆地发表自己的意见，展示自己的分析能力和语言技巧🙋🏼。
美国的法学教育和中国相比，更加注重学生之间，教授与学生之间的互动。教授先围绕课堂主题讲授一些理论和现实例子，学生提问🌱，教授解答🌑，然后引导学生继续讨论和思考与主题相关的问题🙆♀️。讨论和提问可以随时进行，教授们也十分乐意走到学生中间一起讨论🌞🤷♂️，感觉就像在聊天一般☹️，气氛总是显得活泼轻松。同学们接二连三地提问📃，教授们饶有兴致地回答学生的问题🙏🏼🚀，同时启发我们思考
除了学习任务之外，我们还参观了国家纪念公园，州政府、律师协会，和当地律师进行交流🌘。参观法院时我们出席了移民入籍仪式。法J9九游会的学生带我们去观看歌剧、牛仔马术比赛、棒球赛🧎🏻♀️、参观66号公路、动物园等👮🏽♂️。给我们授课的教授们和法J9九游会的学生还邀请我们去他们家里做客。闲暇之时，我们还去俄克拉荷马城的市中心和大学校园内散步。遇见性格、处事方式各异的美国人🤰，目睹美国父母既有温情又严格的教育方式🦉🧙♂️，对美国的人民和美国的社会有了进一步的了解。
这短暂的学习生活经历♌️，使我收获了知识🏛，体验了美国的文化和生活，和OCU法J9九游会的教授、学生，以及来自武汉的同学们结下友谊，只言片语不足以表达满载心中的愉悦之情。美国之行可以说是我人生中难忘的一段经历🧺。
